"الذكاء الاصطناعي" ضد إحباط التلاميذ في حصص التربية الرياضية

طور خمسة طلاب من محيط مدينة بريمن الألمانية أداة قائمة على الذكاء الاصطناعي تهدف إلى جعل تقييم الدرجات في حصص التربية الرياضية أكثر فردية، وأكثر عدالة بحسب وصفهم، وفق ما نقلت وكالة الأنباء الألمانية (د ب أ) اليوم السبت (21 فبراير/شباط 2026).

ويحمل المشروع اسم" سكيل فيت"، وطوره طالبات وطلاب في إطار مسابقة للابتكار.

وكان منطلق الفكرة انتقادهم لما يرونه معايير تقييم جامدة في حصص الرياضة، فرغم الجهد والتدريب، لا يُقدَّر أداء كثير من الطلاب بالشكل المناسب، لأنهم يُقيَّمون وفق معايير موحدة لا تراعي بشكل كافٍ اختلاف ظروفهم البدنية.

تقييم أداء تلاميذ الرياضي بشكل أكثر فردية.

وينتقد الطلاب أن حصة الرياضة تتحول بالنسبة إلى بعضهم إلى مصدر إحباط، في حين أن من المفترض أن تحفز على الحركة.

ووفقا لدراسة صادرة عن منظمة الصحة العالمية عام 2019، يُعد أكثر من 80% من أطفال المدارس غير نشطين بدنيا.

ويرى الطلاب أن حصة الرياضة يمكن أن تكون أيضا جزءا من الحل.

وتتمثل فكرة الطلاب المبتكرين في أن يدعم نظام قائم على الذكاء الاصطناعي المعلمين في تقييم الأداء بشكل أكثر فردية.

وبدلا من جداول ثابتة - مثل زمن محدد للحصول على الدرجة الأولى في سباق 100 متر - يُفترض أن يؤخذ التقدم الشخصي في الاعتبار بدرجة أكبر.

ومن المقرر تسجيل الأزمنة أو عدد التكرارات أو قيم التحمل، وربطها بالظروف البدنية لكل طالب.

الهدف ليس استبدال المعلمين بل دعمهم.

كما يفترض إدراج أوضاع انطلاق مختلفة، مثل القيود المزمنة أو المؤقتة.

والهدف هو إظهار التطور الفردي لكل طالب.

ويؤكد الطلاب أن النظام لا يهدف إلى استبدال المعلمين، بل إلى دعمهم.

ففي الصفوف التي تضم نحو 30 طالب وطالبة، يكون من الصعب منح نفس الاهتمام للجميع بالتساوي.

ولن يحق الاطلاع على البيانات المجمعة سوى للمعلم والطالب المعني.

وخلال هذا الأسبوع، عرض الطلاب مشروعهم في البيت الألماني خلال دورة الألعاب الأولمبية الشتوية في كورتينا في إيطاليا.