يعتمد نظام التقييم في الصفين الأول والثاني الابتدائي بمحافظة القاهرة على أسلوب حديث يهدف إلى قياس المهارات الحقيقية لدى التلاميذ، حيث يجمع بين التقييم المبدئي والتقييم النهائي داخل الفصل الدراسي دون الاعتماد الكامل على الامتحانات التقليدية، ويشمل هذا النظام الجوانب التحريرية والشفهية والمهارية، بما يضمن متابعة مستوى الطالب بشكل مستمر طوال الفصل الدراسي.
جدول التقييمات الدراسية لأولى وثانية ابتدائي بالقاهرة الترم الثاني بين البداية والنهايةوفق الجدول المعلن، يتم تنفيذ التقييم المبدئي خلال عدة أيام متتالية داخل اليوم الدراسي، حيث يتم توزيع المواد الأساسية بشكل متوازن لتخفيف الضغط على التلاميذ، ويشمل التقييم:يوم الإثنين: اللغة العربيةيوم الأربعاء: اللغة الإنجليزيةويتم أداء هذه التقييمات خلال الفترة الثانية من اليوم الدراسي، وهو ما يساعد على الحفاظ على انتظام الحصص الدراسية وعدم تعطيل شرح المنهج.
جدول التقييم النهائي للطلابأما التقييم النهائي، فيعقد أيضا وفق خطة منظمة تضمن قياس نواتج التعلم بشكل دقيق، حيث تأتي المواد الأساسية بنفس الترتيب تقريبا ولكن مع التركيز على ما تم دراسته خلال الفصل بالكامل، وتشير الخريطة الزمنية إلى أن التقييم النهائي يتم خلال أيام متتالية في نهاية الفترة الدراسية، لضمان إنهاء أعمال التقييم بشكل منظم.
آلية تنفيذ التقييم داخل المدارستتم التقييمات تحت إشراف معلم المادة داخل الفصل، حيث يتم تقديم أنشطة متنوعة للطلاب مثل القراءة، والكتابة، وحل المسائل، بالإضافة إلى مهام تعتمد على الفهم والتطبيق، ويراعى في ذلك الفروق الفردية بين التلاميذ، مع تقديم الدعم اللازم للطلاب الذين يحتاجون إلى تحسين مستواهم.
أهمية التقييم المزدوج للطلابيسهم الجمع بين التقييم المبدئي والنهائي في إعطاء صورة متكاملة عن مستوى الطالب، حيث يستخدم التقييم المبدئي كوسيلة لتحديد نقاط القوة والضعف مبكرا، بينما يقيس التقييم النهائي مدى تطور مستوى التلميذ بعد فترة من التعلم والتدريب.
التعليقات (0)
لا توجد تعليقات حتى الآن. كن أول من يعلق!
أضف تعليقك