وأضاف مصطفى الفرجاني في افتتاح اليوم الدراسي حول" اللغة وصعوبات التعلم لدى الأطفال" التي انتظمت ببادرة من مخبر" المباحث الدلالية واللسانيات الحاسوبية" بكلية الآداب والفنون والانسانيات بمنوبة وبالتعاون مع وزارة الصحة، أن نتائج دراسات منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية أظهرت تسجيل تراجع في مكتسبات القراءة بعد جائحة كوفيد-19 الى جانب المكتسبات في الرياضيات من 2018 الى 2021 في الدول الأعضاء للمنظمة.
ولفت الى أن هذه الصعوبات ليست بالهامشية وتستلزم مجهودات مشتركة للاحاطة بها، مؤكدا أن تونس ليست بمعزل عن دول العالم أمام تحدي صعوبات التعلم لدى الأطفال ويستوجب عليها الانتقال من المبادرات المتفرقة الى المبادرات الكاملة.
واعتبر أن ملف صعوبات التعلم ليس بالملف التربوي المعزول انما هو ملف تربوي صحي بامتياز، مشددا على أن الطفل الذي يعاني من صعوبات في التعلم ليس أقل قدرة على التعلم أو أقل ذكاء انما يحتاج الى احاطة مناسبة وتشخيص مبكر.
التعليقات (0)
لا توجد تعليقات حتى الآن. كن أول من يعلق!
أضف تعليقك