كيف يختار الطالب؟
التعليم توضح آلية تطبيق مسارات التخصص المبكرة في المرحلة الثانويةأوضح الدكتور ظاهر العسكر، أخصائي إرشاد أكاديمي ومهني أول في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن أهمية المسارات التعليمية في المرحلة الثانوية تكمن في أنها مرحلة استكمالية لما سبق من مرحلة إعدادية، لافتا إلى أنها مرحلة مطورة بحيث تكون أكثر تخصصية أكثر موائمة لمتطلبات متعددة منها على سبيل المثال متطلبات سوق العمل المستقبلية.
وأشار د.
العسكر – في تصريحات لـ" تلفزيون قطر" - إلى أن المسارات ضمن المتطلبات الجامعية، وتأتي أيضا لسد الفجوة بين المرحلة الثانوية والجامعية، بحيث يكون التعليم تكاملياً.
وقال الإخصائي في وزارة التربية والتعليم إن الطالب في الصف العاشر يدرس كل المواد بلا استثناء (المواد العلمية والأدبية)، ومنها يستكشف ذاته ومن ثم يتعرف على المسارات التي صممت بعناية لتناسب احتياجات دولة قطر المستقبلية، ولتكون ملائمة مع المتطلبات العالمية لأن الطالب لا يدرس فقط في قطر، بل يدرس خارج قطر.
وأضاف أن المسارات تتضمن المسار العلمي والمسار الأدبي والإنسانيات والمسار التكنولوجي، وحول توقيت التطبيق لهذه المسارات، أشار إلى أنه لم يكن عشوائيا بل كان بعد دراسة للاحتياجات خصوصا للفئات العمرية.
ولفت إلى أن المسارات تكون في الحادي عشر والثاني عشر أكثر تخصصية أكثر توجه، وأكثر موائمة للتخصصات الجامعية التي سيستكملها الطالب حسب التخصص الذي يرغب به، فعندما تم اختيار المسار في الصف الحادي عشر والثاني عشر يكون الطالب أكثر قدرة على اتخاذ القرار، من خلال معطيات متوفرة لديه سواء من المدرسة أو حتى من الجهات الأخرى صاحبة الشراكات مع وزارة التربية والتعليم.
كما أشار إلى أن الطالب عندما يتعرف على هذه المسارات يتعرف على ذاته بشكل أكبر وعلى ميوله واهتماماته، أما الوزارة فمن جانبها توائم بين اهتمامات الطالب وميوله وبين تخصصات مقاربة، وهي أكثر حاجة لمستقبله المهني.
فعندما يختار الطالب مهنة غير مرغوب بها في المستقبل أو ربما الإقبال عليها قليل، فنحاول أن نجسر الفجوة، بحيث أن نعطيه تخصصات مقاربة تتناسب مع تحصيله الأكاديمي وقدراته، بالإضافة إلى احتياجات سوق العمل.
التعليقات (0)
لا توجد تعليقات حتى الآن. كن أول من يعلق!
أضف تعليقك