باكالوريا 2026: أستاذ فلسفة يُقدّم قراءة في مواضيع امتحان الشعب العلمية [تصريح]

أكد ناصر بن خليفة، أستاذ التعليم الثانوي في اختصاص الفلسفة، أن امتحان الفلسفة الذي اجتازه اليوم تلاميذ الباكالوريا كان في متناول جميع التلاميذ، خاصة بالنسبة إلى الشعب العلمية.

وأوضح بن خليفة، في تصريح لمراسل “تونس الرقمية” بولاية صفاقس، أن مواضيع الامتحان جاءت منسجمة مع محاور البرنامج الرسمي، وطرحت إشكاليات تدرب عليها التلاميذ على امتداد السنة الدراسية.

وبيّن أستاذ الفلسفة أن التمرين الأول تعلق بمسألة الجسد، ضمن محور الإنية والغيرية، من خلال العبارة: “الجسد قوام الوجود”، حيث طُلب من التلميذ التفكير في دلالات هذا القول واستتباعاته الفلسفية.

أما التمرين الثاني، فقد تناول مسألة الحرية في علاقتها بالمواطنة، إذ كان التلميذ مطالبا بتقديم حجة ضمن إشكالية تندرج في محور “الدولة بين السيادة والمواطنة”.

وأشار بن خليفة إلى أن التمرين الثالث ورد في شكل نص على 6 نقاط، وتعلق بمسألة النمذجة.

وأوضح أن المطلوب من التلميذ تمثل في تحديد الإشكالية، وتناول مفهوم النموذج ودلالته، ثم الإجابة عن سؤال مرتبط بمسألة الرهان، مؤكدا أن هذه الأسئلة تدخل ضمن التمارين التي اشتغل عليها التلاميذ خلال السنة الدراسية.

العولمة والتواصل بين الثقافاتوفي ما يتعلق بالقسم الثاني من الامتحان، أوضح المتحدث أنه تضمن سؤالين، أولهما حول العولمة، من خلال السؤال: “هل تؤمن حقا العولمة التواصل بين الثقافات؟ ”.

وأضاف أن التلميذ كان بإمكانه معالجة هذا الموضوع عبر إبراز الدور الإيجابي للعولمة في تنمية العلاقات بين مختلف الثقافات، ثم التطرق، في مستوى ثان، إلى حدود العولمة، خاصة من زاوية تأثيرها على الخصوصيات الثقافية ومحاولتها فرض نموذج ثقافي واحد.

السعادة بين العقل والرغبة والمنفعةأما السؤال الثاني، فقد تعلق بمسألة الأخلاق، من خلال الإشكالية التالية: “هل تنحصر السعادة في حدود العقل؟ ”.

وأوضح أستاذ الفلسفة أن التلميذ كان قادرا على تناول هذا الموضوع في إطار جدلية تقوم أولا على الإقرار بأن السعادة يمكن أن تقوم على أساس عقلي، قبل إبراز أن مفهوم السعادة قد يتجاوز نطاق العقل، في علاقة بمقاربات نقدية مرتبطة بالرغبة أو المنفعة وغيرها من التصورات الفلسفية.

وأكد ناصر بن خليفة في ختام تصريحه أن الامتحان، في مجمله، لم يخرج عن الإطار البيداغوجي والعلمي الذي تدرب عليه التلاميذ، وكان مناسبا لمن تابع الدروس واستوعب الإشكاليات الأساسية المطروحة في البرنامج.