عمان - شغفٌ بالتعليم ورغبةٌ كبيرة في الخروج عن المألوف وكسر حاجز الملل في التدريس التقليدي للوصول إلى" متعة التعلم التفاعلي"، هذا ما دفع المعلمة منى العموش إلى إطلاق قناة" أثر" لتكون وسيلتها للتعبير عن طموحها في خدمة أجيال المستقبل.
اضافة اعلانوتشكل" قناة أثر" طريقا مختلفا للإبداع يواكب الواقع الرقمي، ويزرع المعرفة، ويحبب الأطفال بالتعليم، والأهم أنه ييسر العملية التعليمية للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.
وكان طريق الإبداع هو ما قاد المعلمة منى العموش، إذ إن رغبتها في مد يد العون ونشر المعرفة بطريقة مختلفة تحمل الكثير من المتعة دفعتها إلى السعي حتى يرى مشروعها النور في كل بيت أردني.
تلبية احتياجات الطلبة وأولياء الأمورانطلقت" قناة أثر" كمبادرة رقمية رائدة عام 2025، تهدف إلى تلبية احتياجات الطلبة وأولياء الأمور، وتقديم دعم استثنائي لمعلمي الصف الأول الأساسي.
ويأتي ذلك من خلال توفير المادة الرقمية المرتبطة برموز الاستجابة السريعة (QR) في منصة موحدة، بما يسهل الوصول إلى المحتوى ويعزز التجربة التعليمية في هذه المرحلة التأسيسية المهمة، مع التأكيد على أنها مكملة للكتاب المدرسي وليست بديلا عنه.
وبينت المعلمة منى العموش، التي تعمل حاليا في مدرسة الخنساء الأساسية المختلطة التابعة للواء قصبة المفرق، في حديثها لـ" الغد"، أن الفكرة بدأت من رغبتها في مساعدة الأطفال وتسهيل الأمور على أولياء الأمور والمعلمين.
وأوضحت أنها حولت محتوى رموز الاستجابة السريعة (QR) في منهاج اللغة العربية من النمط التقليدي إلى محتوى يعتمد على أدوات الذكاء الاصطناعي، لتسهيل المهمة على المعلمين، مشيرة إلى أن قناة" أثر" تعد المبادرة الأولى من نوعها على مستوى المملكة الأردنية الهاشمية.
وتذكر العموش أنها أنشأت القناة باستخدام هاتفها وتقنيات بسيطة، بعدما لمست وجود صعوبات تواجه الأطفال والأهالي، وأرادت مد يد العون لهم.
وتقول: " الفكرة تسهل على المعلمين، وتجمع المحتوى في مكان واحد، فعندما يرغب المعلم في تقديم درس استماع قصير، يستطيع عرضه من خلال رمز الاستجابة السريعة بدلا من استخدام السماعات".
وتضيف: " كما يمكن عرضه بواسطة جهاز العرض أمام جميع الطلبة، مما يجعل العملية التعليمية أكثر جودة، ويزيد من فائدة الدرس ومتعة التعلم".
وتشير العموش إلى أنها تحمل دبلوم تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات من جامعة اليرموك بتقدير امتياز، إلا أنها لا تمتلك خبرة متخصصة كاملة في الذكاء الاصطناعي، لذلك اعتمدت على الإمكانات المتاحة لديها لتطوير هذه المبادرة.
توظيف مهاراتها في الذكاء الاصطناعيوتنوه إلى أنها التحقت بدبلوم التصميم الشامل ودرست عددا من المساقات، لكنها لم تحصل على الشهادة بعد، في محاولة لتطوير مهاراتها في الذكاء الاصطناعي، خاصة أنه أصبح جزءا من حياتنا اليومية، ولذلك فكرت في توظيفه داخل الصف بطريقة ممتعة بصريا.
وتشير إلى أن الطلبة عندما يشاهدون المحتوى بصورة بصرية، سواء كان استماعا أو محادثة أو نشاطا، فإن ذلك يحدث فرقا كبيرا ويجعل التعلم أكثر متعة بالنسبة لهم، فضلا عن توفير الوقت والجهد.
وتقول: " عندما أدخل إلى الصف كمعلمة وأرغب في تقديم نص استماع، فأجد كل شيء متوافرا على القناة وأعرضه مباشرة للطلاب، فإن ذلك سيساعد المعلمين كثيرا ويخفف عنهم".
وتؤكد أن الأهالي والطلبة يمكنهم الاشتراك في القناة بسهولة، مبينة أنها حرصت على أن تكون آمنة، لذلك اختارت إنشاءها عبر تطبيق" واتساب".
تخصيص القناة على" واتساب"ووفقا لقولها، كان بإمكانها إنشاء قناة على" يوتيوب"، لكنها فضلت" واتساب" لأنه مجاني وآمن، ولا يتطلب استهلاكا مستمرا للإنترنت؛ فبمجرد تحميل الفيديو على القناة يبقى متاحا للمستخدمين، ولا يحتاج إلى الاتصال بالإنترنت مرة أخرى لمشاهدته، مما يسهل الوصول إليه ويوفر الوقت والجهد والتكاليف أيضا.
وتشير العموش إلى أن القناة بحاجة إلى مزيد من الدعم والانتشار، منوهة إلى أن عدد متابعيها يقارب سبعة آلاف، لكنها ليست شخصية معروفة على نطاق واسع، ولذلك تحتاج القناة إلى جهة تتبناها وتدعمها لتحقيق انتشار أكبر.
وتقول: " القضية ليست في المحتوى فقط، بل في الحاجة إلى دعم ومساندة من جهة معروفة تساعد على تثبيت القناة وانتشارها".
تحويل نص حواري إلى شخصيات كرتونيةوتبين أنها تواصلت مع وزارة التربية والتعليم، وأن الفكرة في بدايتها لاقت إعجابا كبيرا، إلا أن الأمر يحتاج إلى جهات تتبناها وتعمل على تطويرها.
وتؤكد أنه إذا تم تبني الفكرة وتطبيقها فستواصل العمل عليها، مشيرة إلى أنها أنجزت محتوى الفصل الدراسي الأول بالكامل، لكن المناهج قد تتغير بعد سنة أو سنتين، وعندها ستعمل على تحديث المحتوى.
وتقول: " ما دمت في الخدمة فسأستمر في تطويرها".
وتطمح العموش إلى أن تتبنى الفكرة جهة مختصة، مثل المركز الوطني لتطوير المناهج، وأن تعمل على تطويرها واعتمادها، لأن هذه المبادرة ستساعد المعلمين وأولياء الأمور والطلبة.
كما تؤكد أن المركز الوطني ساعدها في تنفيذ بعض الأفكار، من خلال تحويل نص حواري بين طفلين إلى شخصيات كرتونية تتحدث باستخدام الذكاء الاصطناعي، مما جعل التعلم أكثر متعة وجاذبية، وأخرج الطلبة من النمط التقليدي الممل.
رموز الاستجابة السريعة (QR)وتؤكد العموش أن قناة" أثر" متاحة للجميع، فكل ما يحتاجه الشخص هو رابط القناة، موضحة أن الناس تعرفوا إليها وتبادلوا الرابط فيما بينهم، فانتقلت من مدرسة إلى أخرى حتى أصبحت منتشرة على مستوى المملكة.
وتمارس العموش مهنة التعليم للصف الأول الابتدائي منذ 18 عاما، وما يزال لديها شغف كبير بالتعليم ومساعدة الأطفال، وترى أن هناك إمكانية للتوسع إلى صفوف أخرى، كما تمتلك العديد من الأفكار الإبداعية التي يمكن تنفيذها مستقبلا.
وتؤمن بأن الإنسان يجب أن يترك أثرا طيبا وإيجابيا من خلال عمله، مبينة أنها تلقت الكثير من رسائل الشكر والإشادة بالقناة.
والمجهود الذي تبذله اليوم هو مجهود فردي نابع من المحبة والرغبة في الخدمة، كما أن مديرة المدرسة، الدكتورة ميسون عليمات، كانت داعمة لها وشجعتها كثيرا على تحقيق هذا المشروع.
وتؤكد أن هذه القناة صممت لخدمة المملكة بأكملها، إذ يستطيع أي ولي أمر الدخول مباشرة والعثور على النص أو النشاط الذي يحتاجه من كتاب طفله دون عناء أو بحث طويل، مبينة أنها عند إحصاء عدد رموز الاستجابة السريعة (QR) الموجودة في المنهاج وجدتها تقارب 60 فيديو، وهو عدد كبير، إلا أن التطور التقني الحالي يجعل إنجازها ممكنا خلال فترة مناسبة.
وتقول: " في الحقيقة، ما يهمني ليس اسمي أو ظهوري الشخصي، بل الفكرة نفسها"، مؤكدة أن الأسماء لا تصنع الفرق الحقيقي، وإنما الأهم أن تصل الفائدة، وأن تتوافر هذه المادة التعليمية كاملة للأهالي والمعلمين والطلبة ليستفيدوا منها.
وفي ختام حديثها، تقول العموش: " ربما لم أستطع حتى الآن تحقيق الفكرة بالصورة الكاملة التي أطمح إليها، لكنني أريد أن يستفيد الجميع منها"، مؤكدة أن الدعم والتبني المؤسسيين سيساعدان على تحقيق هذا الهدف وتعميم الفائدة على نطاق أوسع.
التعليقات (0)
لا توجد تعليقات حتى الآن. كن أول من يعلق!
أضف تعليقك