واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم ذوي متلازمة داون

تُشير تقديرات منظمة الصحة العالمية إلى أن متلازمة داون يُقدر حدوثها بواقع حالة واحدة لكل ألف ولادة تقريبًا، ويعاني ذوو متلازمة داون من العديد من أوجه القصور، مثل تأخر اللغة، صعوبة التواصل الاجتماعي واللفظي، وصعوبة استيعاب المعلومات، وضعف في القدرات الذهنية مثل التفكير وحل المشكلات، ما يعوق التعلّم والتواصل والأنشطة اليومية، ويؤثر سلبًا على اكتسابهم للمهارات الأكاديمية، ولا يستطيع ذوو متلازمة داون التعلم بالطريقة المعتادة، ويتطلبون دعما إضافيا لتحقيق للنجاح الأكاديمي، وقد يُتيح الذكاء الاصطناعي فرصًا لهؤلاء الطلاب لتحسين أدائهم الأكاديمي.

ويُعدّ إدخال تطبيقات الذكاء الاصطناعي وسيلةً أكثر جاذبيةً لتعليم ذوي متلازمة داون، مقارنةً بالتعلم التقليدي، وتسعى الدراسات والبحوث في القطاع التعليمي إلى الاهتمام به بهدف توظيفه وتطبيقه، للاستفادة مما يتضمنه من ميزات من حيث الأهمية والدقة والجودة، الأمر الذي ينجم عنه تسهيل الحياة اليومية والعملية التعلمية لجميع أفراد المجتمع (Sampath et al.

, 2022).

وأظهرت تطبيقات الذكاء الاصطناعي دورا فعالًا في ميدان التدريب والتعليم ولم يتوقف توظيفها في المجلات التربوية العامة، بل امتدت إلى مجال ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال دراسات مكثفة تسعى للكشف عن فعاليته في خدمة هذه الفئات، ومن الجدير بالذكر ظهور العديد من التطبيقات الناجمة عن الذكاء الاصطناعي في مجال التربية الخاصة، مثل تطبيق (Talkitt) لتعزيز اللغة والتواصل للأطفال ذوي متلازمة داون.

يُعرف بأنه مجموعة من التطبيقات التي لديها القدرة على أداء مجموعة متنوعة من المهام البشرية والمهام المعرفية، مثل التواصل والتفكير والتعلم وحل المشكلات كما يتضمن استخدام البيانات الضخمة لأداء المهام المعقدة.

التطبيقات والتقنيات التي يقوم عليها الذكاء الاصطناعي.

هناك العديد من التطبيقات والتقنيات التي يقوم عليها الذكاء الاصطناعي، منها:

الروبوتات المساعدة: حيث تمتلك الروبوتات المساعدة أدوات تحفز المهارات الاجتماعية والمعرفية والجسدية، مثل MARIA T-21 (وهو روبوت مساعد متنقل ذاتي التشغيل للتفاعل مع ذوي متلازمة داون).

تقنيات التعرف على الصوت والكلام: ويمكن للأشخاص ذوي الإعاقة الاستفادة بشكل كبير من تقنيات المنازل الذكية المدعومة بالذكاء الاصطناعي، إذ يمكنهم التحكم فعليًا في كل عنصر من عناصر منازلهم، بدءًا من تشغيل وإطفاء الأنوار، وضبط منظم الحرارة، وتشغيل الموسيقى، باستخدام أوامر صوتية بسيطة تمكنهم من شرح احتياجاتهم وطلب المعلومات التي يبحثون عنها (Samim, 2023).

تكنولوجيا التحكم بالعيون: تسمح تقنيات التحكم بالعيون للأفراد ذوي الإعاقة الحركية بالتفاعل مع الحاسوب والأجهزة الذكية عن طريق حركات العين.

تقنيات الترجمة الفورية تساعد تقنيات الترجمة الفورية في تسهيل التواصل بين الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في الفهم اللغوي.

أنظمة التوجيه والتنقل الذكية يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتطوير أنظمة توجيه وتنقل ذكية لدعم الأفراد ذوي الإعاقة البصرية أو الحركية.

وتحسين قدرتهم على الحركة والتنقل الآمن وأداء المهام اليومية باستقلالية.

الألعاب التفاعلية: يمكن تطوير ألعاب تفاعلية مستندة إلى الذكاء الاصطناعي لتحسين الترفيه وتعزيز المشاركة الاجتماعية للأفراد ذوي الإعاقة.

تكنولوجيا التعلم الآلي في التعليم الخاص: يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي في تطوير تقنيات تعليم خاصة تتكيف مع احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة وتوفير منهج مُصمّم خصيصًا لتلبية احتياجات كل طفل، ومراقبة التقدّم، وتقديم تغذية راجعة فورية، ما يُساعد على خلق تجربة تعليمية أكثر فعالية.

توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تعليم ذوي متلازمة داون.

يُمثل تطوير المهارات الأكاديمية للطلاب ذوي متلازمة داون تحدياتٍ فريدة تتطلب أساليب تعليمية فردية وقد أحدثت التكنولوجيا الحديثة، لاسيما الذكاء الاصطناعي، ثورةً غير مسبوقة في التعليم وبرزت كأساليب تعليمية واعدة تتكيف مع الخصائص والاحتياجات الفريدة لذوي متلازمة داون (Martin et al.

, 2024).

وتشمل تطبيقات الذكاء الاصطناعي الحالية في التعليم أدوات التعلم الآلي، وأنظمة التدريس الذكية، وبرامج الدردشة الآلية، والألعاب التعليمية، وأجهزة الواقع الافتراضي، ما يعمل على تحسين بيئات التعلم من خلال التغذية الراجعة التكيفية، والتقييم الآلي، وتتميز بالمرونة وقابلية التكيف، ما يُمكّن المعلمين من تلبية الاحتياجات التعليمية الفريدة، لا سيما للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، كما يُمكن للذكاء الاصطناعي توفير وسائل بصرية مساعدة، وتغذية راجعة شخصية، وتجارب تعليمية تفاعلية، وكلها تُعزز الدافعية والمشاركة، خاصةً للمتعلمين ذوي متلازمة داون.

وأظهرت نتائج دراسة (Aslanoglou et al.

, (2018 أن استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم ذوي متلازمة داون باستخدام الروبوتات التعليمية له أثر إيجابي على كلٍ من أداء الأطفال ذوي متلازمة داون ودافعيتهم، ويوفر فرصًا وإمكانات جديدة في التعليم البديل.

يتضح مما سبق أهمية توفير سياسات خاصة بالتعليم توفر المبادئ والممارسات التعليمية التي تتبنى الذكاء الاصطناعي في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة وبخاصة الاطفال ذوي متلازمة داون.

مدير مركز العناية بمتلازمة داون.